ЦЕНТР РЕАБИЛИТАЦИИ И КОРРЕКЦИИ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

Филиала ГБОУС(К)О «Центр реабилитации и коррекции детей

с ограниченными возможностями здоровья»

за 2013-2014 учебный год

Публичный доклад филиала ГБОУС(К)О «Центр реабилитации и коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья» призван информировать учредителя, родителей (законных представителей), общественность об образовательной деятельности общеобразовательного учреждения, об основных результатах и проблемах его функционирования и развития в отчетный период.

Основными функциями публичного доклада являются:

–информирование общественности об особенностях организации образовательного процесса, укладе жизни школы;

– отчёт о выполнении государственного и общественного заказа на образование;

– получение общественного признания достижений учреждения;

– расширение круга социальных партнеров, повышение эффективности их деятельности в интересах школы.

Публичный доклад поможет родителям лучше узнать об условиях образования детей с ограниченными возможностями здоровья, о развитии материально-технической базы, обеспечении образовательного процесса кадрами, ближе познакомиться с формами организации внеурочной деятельности, обеспечением безопасности учреждения.

Идеология развития учреждения обусловлена современной парадигмой образования, сложившимися в учреждении традициями и положительными тенденциями. За время работы накоплен весьма существенный опыт воспитания и обучения детей с нарушением слуха. В образовательном процессе задействованы квалифицированные специалисты. Активное участие учителей, воспитателей, учителей-дефектологов, педагогов дополнительного образования, педагога-психолога в методической работе позволило разработать разнообразный по своему содержанию и формам арсенал дидактических и методических средств.

Главную задачу педагогический коллектив школы видит в создании в своих стенах коррекционно-развивающего пространства, то есть специальных условий для такого развития детей, которые позволили бы им адаптироваться в окружающей среде, в среде слышащих. Коррекционно-развивающим является каждый урок, каждое занятие и само пребывание ребенка в школе.

Усилия всего педагогического коллектива направлены, главным образом, на создание педагогически организованной слухо-речевой среды, которая приближает обучающихся с нарушениями слуха к уровню слышащих детей с последующей интеграцией в их среду. Это индивидуальные занятия по развитию слухового восприятия и формированию произношения, коррекционная слуховая работа при проведении уроков, внеклассных мероприятий, психолого-педагогическое сопровождение воспитанников, соблюдение единого речевого режима.

Общие сведения

№ п/п	Общие сведения	Информация
1	Наименование ОУ в соответствии с уставом	Филиал государственного бюджетного образовательного учреждения Калининградской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) школа-интернат п. Сосновка» «Центр реабилитации и коррекции для детей с ограниченными возможностями здоровья»
2	Юридический адрес	236008 город Калининград, улица Тургенева, д. 29, Российская Федерация
3	Телефон	8-4012-365-065, 8-4012-213-855
5	E-mail	cor-center@rambler.ru
6	Учредитель	Министерство образования Калининградской области
7	Адреса сайтов в Интернете	http://corcenter.blogspot.com
8	Руководитель ОУ, ФИО	Баклажанова Татьяна Ивановна

Документы, подтверждающие право соискателя на владение, пользование или распоряжение необходимой учебно-материальной базой:

Свидетельство о праве на имущество: серия 39- АБ №328318 23. 04. 2014г. Управление Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Калининградской области.

Свидетельство о праве на земельный участок: серия 39-АБ №328316 23.04.2014г.. Управление Федеральной регистрационной службы по Калининградской области.

Организационное обеспечение:

1. Устав ОО Филиала Государственного бюджетного образовательного учреждения Калининградской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат п. Сосновка» «Центр реабилитации и коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья» от 27.02.2014 г.

2. Положение о Филиале Государственного бюджетного образовательного учреждения Калининградской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат п. Сосновка» «Центр реабилитации и коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья» от 31.03.2014г.

3. Правила внутреннего распорядка ОО

4. Договор ОО с родителями (законными представителями) обучающихся

5. Положение о деятельности в ОО общественных (в том числе детских и молодежных) организаций (объединений) Положение об общественном совете, Положение об общем собрании трудового коллектива, Положение о родительском комитете, Положение об общем родительском собрании

6. Договор о сотрудничестве ОО и учреждений дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности Договор о сотрудничестве с МОУ ДОД СДЮСШОР по легкой атлетике, Договор о сотрудничестве с МАУК КЦБС Детской библиотекой № 14 Договор о сотрудничестве с ГОУ СПО КО «Художественно-промышленный техникум»,

Материально-техническая база

Общая площадь 965.1 кв.м учебная площадь 628.1 кв.м

№ п.п.	наименование помещений	площадь (кв.м)
1.	Актовый зал	46
2.	Спортивная площадка	200
3.	Спортивный зал	77,8
4.	Столовая	28.2
5.	Библиотека	19.4
6.	Творческая мастерская	32
7.	Кабинет домоводства	33.7
8.	Компьютерные классы	80.8
9.	Учебные классы	200
10.	Кабинет психолога	34.1
11.	Коррекционный блок	81.6
12.	Другие помещения	53.8
13.	Кабинет директора	17.9
14.	Приемная	8.7
15.	Кабинет зам. директора по УВР	16.6
16.	Бухгалтерия	9.9
17.	Медицинский блок	22.5
18.	Тренажерный зал	9.1
19.	Пищеблок	21.3

Характеристика специализированных кабинетов

№ п.п.	наименование	кабинет	лаборатория	лаборантская
1.	Коррекционный блок	Слуховой кабинет-3
2.	Творческая мастерская	1
3.	Кабинет домоводства	1
4.	Учебные кабинеты начального общего образования	4
5.	Учебные кабинеты основного общего образования	Кабинет биологии-1 Кабинет физики-1 Кабинет русского языка и литературы-1
6.	Компьютерные классы	2
7.	Спортивный комплекс	спортивный зал спортивная площадка тренажерный зал
8.	Кабинет психолога	1
9.	Кабинет социального педагога-+	1

Методическое обеспечение образовательного процесса

В 2013-2014 учебном году работали МО учителей, воспитателей, учителей-дефектологов.

Методическими объединениями использовались разнообразные формы проведения плановых заседаний, что позволило проводить их с большей активностью. Перед каждым заседанием учителям и воспитателям заранее был известен круг обсуждаемых проблем, предлагался список литературы, которую можно использовать в процессе подготовки к заданию, поэтому заседания проходили в форме живого диалога.

Все педагоги принимали активное участие в работе МО по направлениям, в течение года были заслушаны и обсуждены доклады на тему: «Развитие эмоционально-волевой сферы глухих и слабослышащих учащихся на занятиях музыкальной ритмикой», «Позитивное восприятие родителями детей с нарушениями слуха», «Значение дидактических игр и заданий при обучении грамоте», «Методика обучения математике глухих и слабослышащих учащихся со сниженной познавательной деятельностью», «Речь в формировании математических знаний слабослышащих учащихся», «Особенности комплексного подхода к воспитанию детей с недостатками слуха»,» «Работа над словесным ударением», обсуждались новинки методической литературы, статьи по сурдопедагогике, по сопровождению детей после КИ, методике преподавания отдельных предметов.

В феврале этого учебного года была организована и проведена «Неделя биологии», в течение которой были проведены конкурс рисунков «Мое любимое животное», конкурс стенгазет, конкурс чтецов «Дай, Джим, на счастье лапу мне…», викторина «Своя игра». Учащиеся отвечали на сложные вопросы, показали свои знания по предмету «биология». Члены жюри подвели итоги, наградили дипломами и грамотами победителей «Недели биологии».

В первом полугодии 2013-2014 учебного года наши учащиеся приняли участие в международной игре-конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех» и Общероссийской предметной олимпиаде по русскому языку «Олимпус Осенняя сессия». Лушников Д. (8 класс) занял 5-е место по Калининградской области, набрав 224 балла из 236, награжден дипломом и призом. Все учащиеся получили сертификаты участников.

В 2013-2014 учебном году было проведено 6 семинаров:

-областной семинар-практикум «Современный урок в школе для детей с недостатками слуха. Использование ИКТ» (апрель 2013г.), в рамках которого педагоги дали открытые уроки:

Щупак А.О. – «Формирование грамматического строя речи. «Главные и второстепенные члены предложения (4 класс)

Борисова С.В. – «Литература. Н. Рубцов. В горнице» (7 класс)

Напреенко Е.Ю. – «Биология. Жизнь в мезозойскую эру» (10 класс)

Никитина Л.Ю. – «Развитие слухового восприятия и обучение произношению» «Птицы» (5б класс)

Черепанова Т.В. – «Музыкальная ритмика. Звуки шумовые и музыкальные» (2 класс)

Ряднина В.Ф. – «Воспитательское занятие. Мир профессий» (8,9 классы)

Сакович Н.А. – «Русский язык. Грамматические признаки прилагательного» (5б класс)

-Международная конференция «Социализация людей с ограниченными возможностями здоровья в обществе» (Декабрь 2013 г.), где делились своим опытом Селецкая М.И., Мальцева В.В., Андрияускене Эдита (школа «Литорина.Литва»), Гладких П.Н., Шиляева Е.В. «Пермяки в едином пространстве песни и танца»

-Обучающий семинар «Организация реабилитационного сопровождения реципиентов систем кохлеарной имплантации», где выступила сурдопедагог-реабилитолог, аудиолог по настройке кохлеарных имплантов Шепеленко Нина Владимировна.

-В сентябре 2013г. В Центре состоялся семинар – тренинг «Адаптация детей и подростков с ОВЗ в социум», в котором приняли участие специалисты нашего города и области, а также директор и преподаватели Государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования г. Москвы «Педагогический колледж». Участники семинара обсудили новый закон «Об образовании в РФ», поделились опытом работы с людьми с ОВЗ, наметили план дальнейшего сотрудничества.

-В рамках международного сотрудничества на базе нашей школы была организована

Международная конференция «Комплексный подход в системе реабилитации детей после кохлеарной имплантации в условиях коррекционного образовательного учреждения»на которой с докладами выступили директор Центра Баклажанова Т.И., педагоги Кинах Т.В., Никитина Л.Ю., Щупак А.О., Желненкова Р.Г., врач-сурдолог Ларченко Л.В., методист-организатор реабилитации после КИ НИИ ЛОР С.-Петербурга Зонтова О.В.; сурдопедагог-эксперт, учитель литовского языка Сигита Королева; директор школы-интерната для детей с ОВЗ Мажена Дворниковска; председатель Тверской региональной общественной организации родителей детей с КИ «Океан звуков» Ирина Мальцева. Целью конференции являлись консолидация усилий науки и практики в развитии комплексного подхода в системе реабилитации детей после КИ, обсуждение теоретических и практических аспектов по данной теме, обмен опытом, мастер-классы.

В рамках проекта «Балтийские встречи» был организован и проведен областной обучающий семинар «Педагогические университеты. Педагогическая деятельность как постоянный курс на саморазвитие», в рамках которого прочитала лекции «Источники и ресурсы саморазвития. Особенности выбора стратегии достижений, самопрезентации и самореализации», «Коллектив как средство достижения целей. Межличностные конфликты как приглашение к сотрудничеству» кандидат педагогических наук, доцент Института специальной педагогики и психологии международного университета им. Рауля Валленберга, психолог ЮНИСЕФ Грабенко Т.М.

Также в начале и в конце учебного 2013-2014 учебного года усилиями директора и специалистов Центра реабилитации и коррекции детей с ОВЗ и при поддержке специалистов НИИ ЛОР г. С.-Петербурга, специалистов компании Med-El, Азимут Мед групп, при поддержке Министерства социальной политики Калининградской области были организованы и проведены выездные реабилитационные сессии для детей после КИ в рамках реализации программы реабилитации лиц с ОВЗ по слуху «Я слышу мир». В рамках реабилитационной программы для детей после КИ проводились занятия по развитию слуха и речи, настройки речевых процессоров, индивидуальные консультации для родителей. Была подготовлена обширная культурная программа для участников сессии с посещением Музея Мирового океана, Куршской косы, конкурсы, эстафеты, дискотеки.

Инновационно-экспериментальная деятельность коллектива

На базе школы для слабослышащих детей в течение пяти лет продолжает свою работу ресурсный центр «Центр реабилитации и коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья».

Основные направления деятельности ресурсного центра:

-создание банка данных детей с нарушениями слуха, в том числе детей после кохлеарной имплантации (КИ);

-оказание консультативной и коррекционной помощи данной категории детей и взрослых;

-интеграция детей с нарушениями слуха в социум;

-оказание методической помощи педагогам общеобразовательных школ – участникам интеграционных программ;

-медико-психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями слуха, консультирование родителей, воспитывающих детей с нарушениями слуха;

-просветительская работа и пропаганда идей доступного образования для детей с ОВЗ;

-проведение семинаров для педагогов массовых школ и детских садов по обучению и воспитанию детей с недостатками слуха;

-проведение индивидуальной коррекционной работы с детьми дошкольного возраста, в том числе после КИ по формированию устной речи и развитию слухо-речевого восприятия;

-оздоровительная работа с детьми и подростками с различными нарушениями слуха, в том числе после КИ (массаж, занятия ЛФК, занятия в тренажерном зале);

-настройка слуховых аппаратов и речевых процессоров.

В октябре 2012 г. на II Всероссийском Конгрессе по слуховой имплантации (Санкт-Петербург) наш Центр реабилитации и коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья по итогам отбора вошел в пятерку лучших по России. Отбор лучших центров проводился по следующим критериям: наличие партнерских отношений с программой «Я слышу мир», наличие необходимых педагогических и медицинских специалистов в Центре, организация и проведение на базе Центра обучающих семинаров, встреч с родителями детей с КИ, участие в работе Всероссийских семинаров, организация и проведение на базе Центра выездных настроек речевых процессоров, организация реабилитационной работы с детьми после КИ.

В рамках проекта «Я слышу мир» продолжается плодотворное сотрудничество с НИИ ЛОР (С.-Петербург). В августе 2013г Центр реабилитации и коррекции детей с ОВЗ совместно со специалистами ФГУ СПб НИИ уха, горла, носа и речи провел выездную реабилитацию детей после КИ «Балтийский Ушарик» (Отрадное, Калининградская область). Вторая реабилитация запланирована с 26 мая по 8 июня 2014 г.

Специалисты Центра реабилитации и коррекции детей с ОВЗ приняли участие в работе семинаров-тренингов «Настройка речевых процессоров систем кохлеарной имплантации компании MED-EL», которые проходили в Киеве (декабрь 2012), в Санкт-Петербурге (апрель 2013). Участники семинаров знакомились с новыми технологиями в кохлеарной имплантации, направлениями реабилитационной работы с детьми и взрослыми.

В рамках деятельности базовой площадки проведены следующие мероприятия: Региональный обучающий семинар «Я слышу мир», «Новые технологии в диагностике и коррекции нарущений слуха», презентации «Новые технологии в кохлеарной имплантации», «Психолого-педагогическая помощь детям с СДВГ, включенным в образовательную инклюзию», «Периоды слухоречевой реабилитации детей после КИ», проводятся постоянные консультации по вопросам слухопротезирования и КИ, по вопросам диагностики отклонений в развитии детей, подготовка заключений на ПМПК, консультирование (в том числе дистанционно) в рамках программы реабилитации детей с ограниченными возможностями по слуху «Я слышу мир». Также в содержание деятельности Центра входят консультации врача-сурдолога, врача-психиатра, сурдопедагогов, снятие аудиограмм, настройка речевых процессоров КИ и цифровых аппаратов, КСВП-обследование.

Кадровое обеспечение:

Укомплектованность штатов:

всего численность работников	39
всего численность педагогических работников	23
из них штатных	23
совместителей	4
количество штатных педагогических работников составляет от общего количества педагогических работников (в %)	100
всего психологов	1
из них штатных	1
совместителей	-
всего логопедов	-
из них штатных	-
совместителей	-

Укомплектованность педагогическими кадрами (количество, процент):

лица, имеющие государственные награды	1	4,3%
лица, имеющие почетное звание	1	4,3%
лица, имеющие ученую степень доктора наук и (или) ученое звание профессор	-	%
лица, имеющие ученую степень кандидата наук и (или) ученое звание доцента	-	%
лица, имеющие высшую квалификационную категорию	7	30.4%
лица, имеющие первую квалификационную категорию	6	26 %
лица, имеющие соответствие занимаемой должности	10	43%
лица, имеющие высшее профессиональное образование	20	87%
лица, имеющие среднее профессиональное образование	4	17,3%
лица, прошедшие профессиональную переподготовку	-	%

Обеспечение повышения квалификации педагогических работников (количество):

прошли повышение квалификации по ФГОС	-
прошли плановое повышение квалификации	23
имеют документ об уровне владения компетенциями в области ИКТ	13
не прошли повышение квалификации по ФГОС	-
не прошли плановое повышение квалификации	-
не имеют документ об уровне владения компетенциями в области ИКТ	10

Образовательная организация согласно лицензии реализует программы:

№ п/п	Основные и дополнительные общеобразовательные программы
№ п/п	Вид образовательной программы (основная, дополнительная)	Уровень (ступень) образовательной программы	Наименование образовательной программы	Нормативный срок освоения
1	2	3	4	5
1	основная	начальное общее образование	адаптированная основная общеобразовательная программа для глухих, слабослышащих и позднооглохших обучающихся 1,2 отделения	5 лет
2	основная	основное общее образование	адаптированная основная общеобразовательная программа для глухих, слабослышащих и позднооглохших обучающихся 1,2 отделения	6 лет
3.	основная	-	Адаптированная основная общеобразовательная программа для глухих, слабослышащих и позднооглохших обучающихся (с умственной отсталостью)	9-10 лет

Дополнительная образовательная программа художественно-эстетической направленности «Природа и фантазия», Дополнительная образовательная программа художественно-эстетической направленности «Катенька. Театр моды». Дополнительная образовательная программа художественно-эстетической направленности «Театр танца и жестовой песни «Sordos».

Школьный учебный план составлен на основе Базисного учебного плана специальных (коррекционных) образовательных учреждений для обучающихся с отклонениями в развитии, утвержденного приказом № 29/2065 – п от 10 апреля 2002 года и функционирует по II отделению (II вариант). Вариативное составление базисных планов имеет в виду обеспечить соответствие дифференцированной структуре учреждения, конкретизировать их содержательно-номенклатурное наполнение, которое по существу отвечает задачам общеобразовательной подготовки, с одной стороны, и требованиям коррекционно-развивающего обучения, с другой. Решение вопроса о выборе того или иного варианта, в первую очередь, исходит из определения условий учебной деятельности обучающихся адекватных их реальным возможностям (для слабослышащих и позднооглохших обучающихся это распространяется, прежде всего, на показатели их речевого и умственного развития). Поэтому для слабослышащих и позднооглохших детей выбран вариант II (отделение II), имеется отдельный вариант учебного плана для слабослышащих детей, имеющих умственную отсталость (VIII вид).

Учебный план составлен и обучение проводится в соответствии с действующими учебными программами: «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений II вида (I, II отделения)», Москва, «Просвещение», 2008г. (авторы: К.Г. Коровин, А.Г. Зикеев, Л.И. Тигранова). Количество часов максимально допустимое в неделю не превышает нормативов (Министерство общего и профессионального образования РФ 29.09.97 № 15/730-2, Министерство здравоохранения РФ 24.09.97 № 2510/7148-97-32). Имеется программное и учебное обеспечение. Учащиеся I ступени (1-5а классы) занимаются по специальным (коррекционным) программам II вида, а учащиеся II ступени (5б-10 классы) – по программам общеобразовательных школ (5-9 классы) при одновременном сохранении коррекционной направленности учебного процесса по всем дисциплинам. В 2012-2013 учебном году скомплектовано 10 классов: 1а, 1б, 3, 4 , 5а(I ступень, 6, 7, 8, 9, 12 (II ступень). С 1 по 5а классы образовательный процесс осуществляется по специальным (коррекционным) программам II вида (см. выше), а учащиеся 6, 7, 8, 9, 12 классов обучаются по программам общеобразовательных школ.

В 2013-2014 учебном году за счет часов школьного компонента и факультативных занятий введены следующие курсы:

1. для учащихся 4,5а, 8, 9, 10 классов - «Речь и культура общения», задачей которого является формирование культуры устной речи слабослышащих учащихся;

2. для учащихся 5а,5б,7,8,10 классов – «Краеведение», задачей которого является знакомство с историей и географией родного края;

3. для учащихся 5а-10 классов – «Информатика» позволяет слабослышащим детям овладевать современными компьютерными технологиями и оперировать информационными объектами.

4. Для учащихся 5а класса – пропедевтический курс «Введение в историю» знакомит слабослышащих учащихся с начальными сведениями по истории России, подготавливает их к восприятию более сложных исторических категорий и понятий.

В новом учебном году обязательные занятия по выбору, относящиеся к школьному компоненту, и факультативные занятия не допускают перегрузки учащихся и распределяются следующим образом:

1 класс – 2 часа(1 час – физкультура и 1 час – фонетическая ритмика)

2а класс – 2 часа (1 час - физкультура и 1 час – фонетическая ритмика)

2б класс – 2 часа (1 час – физкультура и 1 час – фонетическая ритмика)

4 класс – 2 часа (1 час – речь и культура общения и 1 час – физкультура)

5а класс – 5 часов (1 час - физкультура, 1 час информатики, 1 час краеведения, 1 час – речь и культура общения, 1 час - введение в историю)

5б класс – 3 часа (1 час - физкультура, 1 час - информатика и 1 час - краеведение)

7 класс – 3 часа (1 час - физкультура, 1 час - информатика и 1 час - краеведение)

8 класс – 3 часа (1 час - речь и культура общения, 1 час - информатика и 1 час - физкультура)

9 класс – 3 часа (1 час – речь и культура общения, 1 час – краеведение, 1 час – физкультура)

10 класс –3 часа (1 час - речь и культура общения, 1 час - информатика,1 час – физкультура, 1 час - обществознание)

Часы факультативов распределены следующим образом:

8 класс – 1 час – краеведение;

9 класс – 1 час – информатика;

10 класс – 1 час – алгебра;

Принцип коррекционной направленности является ведущим специфическим в специальном обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями. В частности, это касается предметов коррекционного блока: ритмики, фонетической ритмики, индивидуальных занятий (РСВ и ОП), включающих коррекционную работу по развитию речи, слухового восприятия и формированию навыков произношения.

Характеристика контингента воспитанников

В 2013-2014 учебном году на I ступени образовательной организации сформировано 5 классов-комплектов, общее количество учащихся 28, среднее количество обучающихся в классе 5 человек,

На II ступени образовательной организации сформировано 5 классов-комплектов, общее количество учащихся 29, среднее количество обучающихся в классе 6

На конец 2013-2014 учебного года:

1 класс – 6 учащихся

2а класс – 4 учащихся

2б класс – 5 учащихся

4 класс – 7 учащихся

5а класс – 6 учащихся

5б класс – 6 учащихся

7 класс – 6 учащихся

8 класс – 5 учащихся

9 класс – 5 учащихся

10 класс – 7 учащихся

Итого – 57 учащихся.

Учащиеся 1-10 классов обучались по программе II вида II отделения, из них 5 учащихся – по программе VIII вида в условиях II вида.

Анализ качества знаний учащихся

В младшем звене обучалось 28 учащихся, в старшем – 29 учащихся. Учебный год на «4» и «5» закончили 19 учащихся:

- в младшем звене – 9 учащихся (ОлейниковД, Рядинская К., Сергеевич М., Семенова Д., Смирнова А., Ярославцев В., Матюшин Д., Новиков К., Шапиро В.);

- в старшем звене – 10 учащихся (Говзбит М., Кузнецов В., Ботвиненко Р., Понкратов А., Ряднина М., Злобина А., Коцюбинский А., Корниенко Д., Садретдинов И., Шульев В.).

Отличников нет.

С одной «4» - ученица 4 класса Смирнова А. (по математике).

С одной «3» - Василенко Е. (5б класс) – по истории; Матус М. (7 класс) – по алгебре; Шорина А. (8 класс) – по геометрии.

Качество знаний по школе – 77 %, средний балл – 4;

по 1 ступени – 81 %, по 2 ступени – 72 %

Итоговые контрольные работы по русскому языку и математике выполнены, их анализ показал, что учащиеся показали неплохие результаты, общий уровень знаний соответствует требованиям программы в части обязательного минимума.

В первой ступени % качества знаний по русскому языку – 63%, средний балл – 4,1;

Во второй ступени – 50%, средний балл – 3,8.

В первой ступени % качества знаний по математике 63%, средний балл – 4, во второй ступени – 44%, средний балл – 3,6

Все учащиеся обучались по программе II вида II отделения, из них 5 учащихся – по программе VIII вида.

Учащиеся 1 класса занимались по безотметочной системе. Программный материал всеми учащимися усвоен, кроме Лобанова Д., Полевова М., Охановой Е. Все учащиеся переведены в следующие классы.

На классно-обобщающем контроле находился 5а класс. Учащиеся класса на протяжении этих лет обучения показывали стабильные результаты. 2013-2014 учебный год закончили с результатами по основным предметам:

Формирование грамматического строя речи – 60%, ср. балл – 3,6;

Развитие речи – 80%, ср. балл – 3,8;

Чтение – 50%, ср. балл – 3,8;

Математика – 80%, ср. балл – 3,8;

По природоведению, физическому воспитанию, ИЗО, трудовому обучению, истории, краеведению, информатике – от 80 до 100%, средний балл выше 4. Учащиеся Шапиро В., Новиков К., Матюшин Д закончили учебный год на «4» и «5».

Одной из важнейших задач этого учебного года являлась подготовка учащихся 10 класса к итоговой государственной аттестации. В течение года учащиеся показывали высокие результаты, закончили 2013-2014 учебный год успешно. Пятеро учащихся аттестованы без троек (Злобина А., Шульев В., Садретдинов И., Коцюбинский А., Корниенко Д.) Качество знаний по классу – 88%, средний балл – 4,4.

Все учащиеся были допущены к итоговой аттестации, которая в этом году проходила в форме ГВЭ, сдавали два письменных экзамена по математике (алгебра, геометрия) и по русскому языку (изложение с творческим заданием).

Результаты экзаменов:

Математика – «5» - 3 учащихся (Злобина, Шульев, Коцюбинский)

«4» - 4 учащихся (Корниенко, Садретдинов, Афанасьев, Скопина)

Русский язык – «5» - 2 учащихся (Садретдинов, Корниенко)

«4» - 5 учащихся (Злобина, Коцюбинский, Скопина, Афанасьев, Шульев)

Учащиеся 9 класса завершили второй год обучения по начальной профессиональной подготовке по профессии «Повар», в настоящее время проходят производственную практику на предприятиях общественного питания города и области.

Воспитательная работа

По организации воспитательной работы основная часть запланированного выполнена.

В течение учебного 2013-2014 года педагогом-организатором Гавриленко В.В. были проведены запланированные мероприятия:

- День знаний

- Всемирный день туризма

- День учителя (литературно-развлекательная программа)

- Конкурс поделок «Осенняя фантазия»

Праздник «Сон в новогоднюю ночь»

- Олимпиада по ПДД среди младших школьников

- Музыкально-театральная зарисовка ко Дню снятия блокады Ленинграда

- День защитника Отечества (спортивные эстафеты для старшеклассников)

- «Ой, широкая Масленица!»

- Конкурсная программа «Мисс-школа 2014» к Международному женскому дню

Неделя памяти «Со слезами на глазах» ко Дню победы 9 мая

- Традиционный школьный праздник «Последний звонок»

В течение 2013-2014 учебного были проведены тематические беседы о гигиене, о профилактике вирусных и простудных заболеваний, конкурс на самую большую снежинку, спортивные игры в рамках проведения олимпийских игр в Сочи».

Все учащиеся принимали активное участие во всех школьных мероприятиях, по графику выпускались стенгазеты к праздникам и знаменательным датам, к Неделе биологии. В рамках школьного проекта «Олимпиада и мы» учащимися 8 класса (кл. рук. Богданова Г.В.) была подготовлена презентация «Из истории олимпиады», Шабановой А.В. была представлена презентация «История паралимпийских игр», были проведены спортивные эстафеты и конкурсы.

Ко Дню Победы учащимися 7,8,9 классов, классными руководителями и воспитателями (Богдановой Г.В., Пронь Л.В., Рядниной В.Ф., Ярославцевой О.С.) были подготовлены презентации «Курская дуга» «Битва за Москву», «Сталинградская битва», ученики старших классов участвовали во встрече с ветеранами ВОВ в КТИ (в честь штурма Кенигсберга).

Учащиеся 8-9 классов под активным руководством Пронь Л.В., Рядниной В.Ф., Селецкой М.И., Щупак А.О. в течение учебного года выпускали школьную газету «В контакте», в которой отражалась школьная жизнь, давалась оценка политической жизни страны, освещались крупнейшие спортивные события, поднимались вопросы пропаганды здорового образа жизни, можно было прочитать интервью учеников и заметки учителей (Богданова Г.В. написала очень интересную статью с историческими фактами (вышло 4 номера и 2 спецвыпуска, посвященных зимней олимпиаде и возвращению Крыма). В ноябре 2013г. на областном конкурсе школьных СМИ, организованном газетой «Страна Калининград» и БФУ им. Канта учащиеся 8-9 классов были награждены дипломами и книгами «Музеи мира».

Третий год успешно действует направление работы «Музейная педагогика», которое является актуальным для наших школьников, способствует развитию интереса к истории края, расширению кругозора, обогащению словаря. Были организованы и проведены экскурсии в Музей Мирового океана на детские праздники «Мастерим в музее», музей «Блиндаж», Областной историко-художественный музей, Художественную галерею. Младшие школьники в течение года плодотворно сотрудничали с Детской библиотекой № 14 МАУК КЦБС, посещали тематические мероприятия, выставляли свои рисунки на тематических выставках.

Учащиеся школы под руководством Рядниной В.Ф., Щупак А.О., Серпиковой Л.М. участвовали в акции «Помощь детям-сиротам» (по сбору одежды и игрушек для детей из приюта).

16 мая 2014 года для учащихся начальных классов нашего Центра была организована экскурсия в Литву. В Клайпеде дети посетили шоу дельфинов в Дельфинарии, а в деревне Радайляй - Парк Динозавров, где увидели около 40 динозавров, которые ревут, двигаются, распыляют воду. Ребята хорошо отдохнули, получили массу впечатлений и удовольствий.

Дополнительное образование

На базе Центра реабилитации и коррекции детей с ОВЗ функционирует три кружка художественной направленности «Природа и фантазия» (руководитель Селецкая М.И.), «Театр танца и жестовой песни «Sordos» (Онищенко Ю.В.), «Катенька. Театр моды» (Гавриленко В.В.). Для расширения сферы услуг дополнительного образования нашим учреждением составлены договоры о сотрудничестве с ГБОУ ДОД КО «Комплексная специализированная адаптивная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва», Общественной организацией «Федерация керлинга Калининградской области», МБОУ ДОД г. Калининграда «Детско-юношеская спортивная школа восточных единоборств». Учащиеся Центра принимают участие в городских, областных и международных спортивных соревнованиях и творческих конкурсах, являясь призерами и дипломантами этих мероприятий.

№ п\п	Название кружка, секции	Кол-во учащихся	Учреждение
1.	«Природа и фантазия»	12	Филиал ГБОУС(К)О «Центр реабилитации и коррекции детей с ОВЗ»
2.	«Катенька. Театр моды»	32	Филиал ГБОУС(К)О «Центр реабилитации и коррекции детей с ОВЗ»
3.	«Театр танца и жестовой песни «Sordos»	23	Филиал ГБОУС(К)О «Центр реабилитации и коррекции детей с ОВЗ»
4.	Каратэ	2	МБОУ ДОД г. Калининграда «Детско-юношеская спортивная школа восточных единоборств
5.	Легкая атлетика	15	ГБОУ ДОД КО «Комплексная специализированная адаптивная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва»
6.	Кёрлинг	6	Общественная организация «Федерация керлинга Калининградской области

В течение 2013-2014 учебного учащиеся Центра принимали активное участие в спортивных соревнованиях города, области, России:

Чемпионат области по велоспорту и маунтинбайку: Шульев В. – 2 место, Белоусов В. – 3 место;

Чемпионат области по легкой атлетике и дартсу среди инвалидов: Степанов А. – 1 место, Шапиро В. – 3 место;

Чемпионат области по легкой атлетике среди инвалидов в 2-х категориях: Матус М. – 1 место (ядро), Белоусов В. – 1 место (ядро), Садретдинов И. – 2 место (бег), Лушников Д. – 2 место (ядро), Степунина Л. – место (ядро);

Чемпионат области по настольному теннису: Шульев В. – 2 место, Корниенко Д. – 2 место;

Чемпионат России среди слабослышащих по каратэ (ноябрь): Понкратов А. – 2 место, Смирнов Д. – 3 место;

Чемпионат России по легкой атлетике среди слабослышащих (февраль): Садретдинов И. – 3 место;

Кубок Москвы по теннису: Липовский А. – 4 место;

Международные соревнования по каратэ (март): Понкратов А. – 2 место, Смирнов Д. – 3 место;

Международные соревнования по каратэ (апрель): Понкратов А. – 2 место;

Звания кандидатов в мастера спорта по легкой атлетике 1 июня 2014 года вручены Белоусову В. и Садретдинову И.

Кроме этого, ребята принимали участие в школьных спортивных праздниках, эстафетах, Дне здоровья.

В эстафете паралимпийского огня, посвященной открытию олимпийских игр Сочи-2014, принимал участие ученик 8 класса Липовский А. и воспитатель 7 класса (капитан женской сборной глухих Калининградской области по керлингу) Ярославцева О.С.

Данные о поступлении в учреждения профессионального образования

2009-2010 учебный год

№ п/п	Ф.И.О. год рождения	Место учебы, работы
1	Новошицкий Евгений Владимирович 20.06.1991г.	г. Калининград, частная фирма, художник-дизайнер
2	Егельская Натолья Витальевна 21.04.1992г.	г. Москва
3	Скулинец Роман Викторович 23.07.1990г.	г. Казань, Авиационный завод, слесарь-сборщик
4	Селиванова Анастасия Витальевна 20.04.1992г.	г. Калининград, Негосударственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Калининградский гуманитарный колледж, ф-т «Программирование в компьютерных системах»
5	Раденко Ксения Алексеевна 26.07.1991г.	г. Калининград, Негосударственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Калининградский гуманитарный колледж, ф-т «Программирование в компьютерных системах»
6	Шамшиев Виктор Андреевич 15.10.1992г.	г. Калининград, автослесарь, «Мерседес-центр»
7	Костылева Наталья Сергеевна 25.11.1990г.	Декретный отпуск по уходу за ребенком
8	Каупинис Дмитрий Юргисович 08.04.1991г.	ООО «СП-Парк», разнорабочий

2010-2011 учебный год

№ п/п	Ф.И.О. год рождения	Место учебы, работы
1	Гавриленко Антон Анатольевич, 09.03.1992г.	г. Ладушкин Калининградская область, ОАО «Матрица», рабочий сырья
2	Ибрагимова Александра Амуровна, 26.07.1993г.	г. Калининград, фабрика мебели «Лазурит», упаковщица
3	Короткова Ксения Дмитриевна, 01.07.1994г	г. Пионерский курорт, Дом инвалидов «Сосновая усадьба», помощник повара
4	Кузнецов Роман Андреевич, 16.09.1993г.	г. Калининград, ГБОУ СПО КО Художественно-промышленный техникум, спец. «Техническое обслуживание и ремонт АТ»
5	Покатило Алина Михайловна, 30.11.1993г.	г. Калининград, Негосударственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Калининградский гуманитарный колледж, ф-т «Программирование в компьютерных системах»
6	Сидорчук Виталий Викторович, 15.06.1992г.	г. Калининград, Негосударственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Калининградский гуманитарный колледж, ф-т «Программирование в компьютерных системах»
7	Симин Егор Вадимович, 04.08.1995г.	г. Калининград, ГБОУ СПО КО Художественно-промышленный техникум, спец-сть «Техническое обслуживание и ремонт АТ»

2012-2013 учебный год

№ п/п	Ф.И.О. год рождения	Место учебы, работы
1	Гутников Иван Романович 11.11.1993г.	г. Калининград, ГБОУ СПО КО Художественно-промышленный техникум, специальность «Автомеханик».
2	Ким Татьяна Евгеньевна 07.03.1991г.	г. Павловск (Ленинградская область), ФКОУ СПО «Межрегиональный центр реабилитации лиц с проблемами слуха (колледж)» Министерства труда и социальной защиты РФ, специальность «Дизайн».
3	Мавлянов Рафис Ильмарович, 22.12.1993г.	г. Калининград, ГБОУ СПО КО Художественно-промышленный техникум, специальность «Автомеханик».
4	Романенков Антон Сергеевич, 10.03.1995г.	г. Светлый (Калининградская область), ГБОУ СПО «Техникум отраслевых технологий», специальность «Мастер отделочных работ».
5	Винокуров Алексей Александрович, 05.03.1996г	По состоянию здоровья временно не работает.

Главными задачами работы Центра реабилитации и коррекции детей с ограниченными возможностями здоровья в 2014-2015 году становятся:

- повышение качества образования детей с ОВЗ за счет эффективности деятельности педагогического коллектива, обеспечения системы медицинской и психолого-педагогической коррекционной поддержки обучающихся;

- обеспечение слабослышащих учащихся общеобразовательным стандартом основного общего образования, подготовка учащихся 10 класса к итоговой аттестации за курс основной (общеобразовательной) школы.

- обеспечение щадящего охранительного педагогического режима, направленного на сохранение психического и физического здоровья детей, создание благоприятных условий для разностороннего развития личности;

- продолжение работы по реабилитационной помощи учащихся после кохлеарной имплантации (КИ);

- повышение качества образования учащихся на основе применения информационных технологий для профессиональной и социальной адаптации слабослышащих школьников;

- развитие навыков продуктивного общения, обеспечивающие усвоение воспитанниками норм коммуникативного общения, формирование нравственных норм поведения воспитанников, элементов гражданского сознания, духовно-нравственного и патриотического воспитания;

- совершенствование работы по здоровьесбережению и профилактике заболеваний, по привитию учащимся принципов здорового образа жизни.